Kiến thức chuyên môn là nền tảng trong đào tạo nhân lực y tế, nhưng sinh viên khối ngành sức khỏe cần thêm cơ hội thực hành để vận dụng điều đã học, hiểu yêu cầu nghề nghiệp và từng bước hình thành những kỹ năng gắn với thực tế.
Kiến thức chuyên môn là nền tảng trong đào tạo nhân lực y tế, nhưng sinh viên khối ngành sức khỏe cần thêm cơ hội thực hành để vận dụng điều đã học, hiểu yêu cầu nghề nghiệp và từng bước hình thành những kỹ năng gắn với thực tế.
Khối ngành sức khỏe có rất nhiều kiến thức không chỉ được tiếp nhận qua bài giảng hay tài liệu, sinh viên còn cần quan sát, thực hiện và kiểm tra lại những gì đã học thông qua các hoạt động thực hành. Từ việc làm quen với dụng cụ, thiết bị đến thực hiện từng thao tác theo hướng dẫn, quá trình này giúp người học hiểu rõ hơn mối liên hệ giữa kiến thức lý thuyết và yêu cầu chuyên môn.
Với ngành Kỹ thuật phục hồi chức năng, sinh viên cần từng bước làm quen với các kỹ thuật vận động, hỗ trợ phục hồi và sử dụng thiết bị trong quá trình học tập. Trong khi đó, ngành Bác sĩ Y học cổ truyền đòi hỏi người học kết hợp kiến thức chuyên môn với việc quan sát, nhận diện và thực hành các phương pháp phù hợp. Khi được học trong môi trường có mô hình, thiết bị và tình huống thực tế, những kiến thức về giải phẫu, sinh lý, phục hồi chức năng hay các phương pháp y học cổ truyền sẽ trở nên cụ thể, dễ hình dung và ghi nhớ hơn.
Không phải mọi hoạt động thực hành đều giống nhau. Mỗi ngành đào tạo trong lĩnh vực sức khỏe có yêu cầu riêng về thiết bị, không gian học tập và nội dung thực hành. Vì vậy, xây dựng môi trường thực hành cần gắn với chương trình đào tạo và mục tiêu đầu ra của từng ngành.
Bên cạnh phòng thực hành và thiết bị chuyên môn, các mô hình mô phỏng cũng có thể tạo điều kiện để sinh viên làm quen với quy trình trước khi tiếp cận môi trường thực tế. Với sự hướng dẫn của giảng viên, người học có thể thực hiện lại thao tác, nhận biết những điểm chưa phù hợp và điều chỉnh ngay trong quá trình học. Ví dụ, với ngành Bác sĩ Y học cổ truyền, môi trường thực hành có thể được thiết kế với các mô hình huyệt vị, kim châm cứu, dụng cụ điện châm, giác hơi, xoa bóp và bấm huyệt cùng các mẫu dược liệu phù hợp. Việc được quan sát và thực hành dưới sự hướng dẫn của giảng viên giúp sinh viên từng bước nhận diện vị trí huyệt, làm quen với dụng cụ, thực hiện thao tác đúng quy trình và hiểu rõ hơn cách kiến thức chuyên môn được vận dụng trong thực tế.
Việc đa dạng hóa môi trường thực hành cũng giúp sinh viên có thêm cơ hội quan sát sự khác nhau giữa kiến thức trên lớp và yêu cầu của hoạt động chuyên môn. Đây là một phần cần thiết trong quá trình hình thành nền tảng chuyên môn của người học khối ngành sức khỏe.
Khi có thêm cơ hội thực hành, sinh viên có thể từng bước làm quen với công việc chuyên môn thay vì chỉ tiếp cận qua lý thuyết. Điều này đặc biệt cần thiết với những ngành đòi hỏi thao tác chính xác, tuân thủ quy trình và khả năng xử lý tình huống trong môi trường chuyên môn. Quá trình này còn giúp người học hình thành sự chủ động khi thực hiện các thao tác chuyên môn. Từ những bài tập, tình huống và quy trình phù hợp, sinh viên có thể củng cố kiến thức, rèn kỹ năng và hiểu rõ hơn yêu cầu của công việc sau khi tốt nghiệp.
Tại Trường Đại học Lương Thế Vinh, hoạt động đào tạo các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe được hỗ trợ bởi hệ thống phòng thực hành, phòng thí nghiệm và trung tâm tiền lâm sàng. Nhà trường cũng chú trọng kết nối đào tạo với các cơ sở y tế trên địa bàn như Bệnh viện Y học cổ truyền Nam Định, Bệnh viện Đa khoa Nam Định, tạo thêm điều kiện để sinh viên quan sát, thực hành và từng bước làm quen với môi trường nghề nghiệp. Với đặc thù của khối ngành sức khỏe, tăng cơ hội trải nghiệm thực hành không chỉ giúp sinh viên củng cố kiến thức đã học mà còn tạo điều kiện để người học hiểu rõ hơn yêu cầu chuyên môn của ngành. Một môi trường thực hành phù hợp, có hướng dẫn và gắn với chương trình đào tạo sẽ góp phần tạo nền tảng cho quá trình học tập và rèn luyện nghề nghiệp của sinh viên.
