Năm 2025 đánh dấu bước ngoặt trong tuyển sinh đại học khi lứa học sinh đầu tiên theo chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, đòi hỏi các trường điều chỉnh phương thức xét tuyển phù hợp.
Năm 2025 đánh dấu bước ngoặt trong tuyển sinh đại học khi lứa học sinh đầu tiên theo chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, đòi hỏi các trường điều chỉnh phương thức xét tuyển phù hợp.
Năm 2025 đánh dấu một bước ngoặt quan trọng trong công tác tuyển sinh đại học khi lứa học sinh đầu tiên tốt nghiệp theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT. Điểm khác biệt lớn nhất là học sinh được tự chọn môn học theo định hướng cá nhân, dẫn đến việc nhiều em có thể không học một số môn vốn là thành phần của các tổ hợp xét tuyển truyền thống.
Trước thực tế này, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã yêu cầu các trường đại học rà soát lại phương án tuyển sinh, đặc biệt là việc sử dụng các tổ hợp môn xét tuyển, nhằm đảm bảo tính khoa học, phù hợp với ngành đào tạo và công bằng cho thí sinh.
Tổ hợp xét tuyển phải gắn với yêu cầu ngành học
Theo Bộ GD-ĐT, thời gian qua đã xuất hiện tình trạng một số trường xây dựng tổ hợp xét tuyển không liên quan đến ngành đào tạo, gây lo ngại về chất lượng đầu vào. Đơn cử như ngành Ngôn ngữ tiếng Anh nhưng tổ hợp xét tuyển lại không có môn tiếng Anh, ngành Sư phạm Lịch sử không yêu cầu môn Lịch sử, hay ngành Y không có môn Sinh học trong tổ hợp. Những bất cập này nếu không được điều chỉnh kịp thời sẽ dẫn đến hệ lụy nghiêm trọng, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo và sự công bằng giữa các thí sinh.
Để khắc phục tình trạng này, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường phải xây dựng tổ hợp xét tuyển dựa trên kiến thức nền tảng và năng lực cốt lõi cần thiết cho từng ngành học. Đặc biệt, với khối ngành sư phạm, tổ hợp môn xét tuyển hoặc ngưỡng đầu vào phải gắn chặt với yêu cầu về kiến thức chuyên môn. Các trường cũng phải giải trình rõ ràng về cơ sở khoa học và thực tiễn của từng tổ hợp được lựa chọn.
Tăng cường giám sát, xử lý vi phạm
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định sẽ kiên quyết xử lý các trường hợp vi phạm quy chế tuyển sinh, đồng thời nhấn mạnh việc tuân thủ nghiêm các quy định hiện hành. Mục tiêu hàng đầu là đảm bảo chất lượng đào tạo, tạo sự công bằng cho thí sinh và phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục.
Trước đó, nhiều trường đã công bố phương án tuyển sinh 2025 với những tổ hợp “lạ”, không phù hợp với ngành đào tạo. Ví dụ, một số trường xét tuyển ngành Công nghệ Sinh học nhưng tổ hợp không có môn Sinh học, hay ngành Ngôn ngữ tiếng Anh lại xét tuyển bằng các môn Toán - Lý - Hóa. Các chuyên gia giáo dục cảnh báo rằng việc xây dựng tổ hợp thiếu logic sẽ dẫn đến tình trạng thí sinh trúng tuyển nhưng không đủ năng lực theo học, từ đó làm giảm chất lượng đào tạo.
Định hướng tuyển sinh theo chương trình mới
Với việc triển khai Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, học sinh THPT được lựa chọn môn học theo sở thích và định hướng nghề nghiệp. Điều này đòi hỏi các trường đại học phải điều chỉnh phương án tuyển sinh linh hoạt hơn, tránh tình trạng áp dụng cứng nhắc các tổ hợp truyền thống.
Ban Truyền thông Trường Đại học Lương Thế Vinh thông tin, Bộ GD-ĐT khuyến nghị các trường nên xây dựng nhiều phương thức xét tuyển đa dạng, kết hợp giữa điểm thi tốt nghiệp, học bạ, phỏng vấn hoặc bài kiểm tra năng lực. Đặc biệt, với các ngành đặc thù như Ngôn ngữ Anh, Sư phạm, Y khoa…, việc yêu cầu môn học liên quan là bắt buộc để đảm bảo chất lượng đầu vào.
Năm 2025 sẽ là một kỳ tuyển sinh đại học đầy thách thức với nhiều thay đổi quan trọng. Việc điều chỉnh tổ hợp xét tuyển không chỉ nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục mới mà còn đảm bảo công bằng và nâng cao chất lượng đào tạo. Các trường đại học cần chủ động rà soát, điều chỉnh phương án tuyển sinh để phù hợp với thực tế, đồng thời tuân thủ chặt chẽ các quy định của Bộ GD-ĐT. Điều này sẽ góp phần tạo nên một môi trường giáo dục đại học chất lượng, minh bạch và công bằng cho tất cả thí sinh.
