Kiến thức chuyên môn là nền tảng của quá trình đào tạo đại học, nhưng sinh viên cần từng bước biết vận dụng những điều đã học để thực hiện nhiệm vụ cụ thể, hình thành khả năng làm việc từ khi còn ngồi trên giảng đường một cách hiệu quả.
Kiến thức chuyên môn là nền tảng của quá trình đào tạo đại học, nhưng sinh viên cần từng bước biết vận dụng những điều đã học để thực hiện nhiệm vụ cụ thể, hình thành khả năng làm việc từ khi còn ngồi trên giảng đường một cách hiệu quả.
Ở bậc đại học, sinh viên được trang bị kiến thức chuyên môn làm nền tảng cho lĩnh vực mình theo học. Tuy nhiên, hiểu lý thuyết chưa đồng nghĩa với việc có thể thực hiện một công việc. Người học cần biết lựa chọn kiến thức phù hợp với yêu cầu, vận dụng vào từng nhiệm vụ và chịu trách nhiệm về kết quả.
Chẳng hạn, sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh không chỉ cần nắm vững từ vựng và ngữ pháp, mà còn phải biết vận dụng kiến thức để dịch văn bản, biên soạn nội dung, giao tiếp trong các tình huống cụ thể và truyền đạt thông tin chính xác. Với sinh viên ngành Quản trị kinh doanh, kiến thức về quản trị, marketing và tổ chức hoạt động cần được áp dụng vào những nhiệm vụ như phân tích thị trường, xây dựng kế hoạch, xử lý thông tin và đề xuất phương án phù hợp.
Qua những hoạt động này, sinh viên hiểu rõ hơn mối liên hệ giữa kiến thức trong giáo trình với yêu cầu thực tế. Thay vì chỉ ghi nhớ để hoàn thành bài kiểm tra, người học cần biết vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề, lựa chọn cách thực hiện và kiểm tra kết quả.
Khả năng thực hiện công việc không hình thành ngay sau một học phần hay một buổi thực hành. Đây là quá trình tích lũy từng bước, khi sinh viên được giao nhiệm vụ từ đơn giản đến phức tạp, có cơ hội thực hiện, nhận góp ý và điều chỉnh cách làm.
Một bài tập chuyên môn, một buổi thực hành hoặc một dự án học tập đều có thể giúp người học rèn luyện quy trình giải quyết công việc. Sinh viên cần xác định yêu cầu, tìm kiếm thông tin, lựa chọn phương pháp, kiểm tra kết quả và giải thích cơ sở của lựa chọn đó. Với ngành Quản trị kinh doanh, việc thực hiện các tình huống mô phỏng hoạt động doanh nghiệp còn giúp sinh viên rèn luyện tư duy phân tích và khả năng đưa ra quyết định. Khi gặp sai sót, việc tìm nguyên nhân và sửa chữa cũng giúp người học hiểu rõ hơn cách vận dụng kiến thức. Vì vậy, kết quả đào tạo không nên chỉ được đánh giá qua lượng kiến thức ghi nhớ hay điểm số của từng học phần.
Bài viết trên Báo Giáo dục và Thời đại ngày 8/10 về mô hình “học thật, làm thật” đề cập đến yêu cầu gắn đào tạo với bài toán thực tế, tạo điều kiện để sinh viên trực tiếp thực hiện nhiệm vụ và được đánh giá dựa trên năng lực. Điều này cho thấy, cơ hội vận dụng kiến thức vào thực tiễn là một phần quan trọng trong quá trình hình thành khả năng làm việc.
Để tiến bộ qua từng nhiệm vụ, sinh viên cần chủ động tìm hiểu yêu cầu, chuẩn bị kiến thức liên quan và nghiêm túc tiếp nhận góp ý sau khi hoàn thành. Việc trao đổi với giảng viên, phối hợp cùng bạn học và tự đánh giá kết quả giúp người học nhận ra hạn chế, từ đó điều chỉnh cách thực hiện.
Về phía nhà trường, hoạt động giảng dạy cần tạo điều kiện để sinh viên vận dụng kiến thức, thực hành và kiểm tra kết quả. Những nhiệm vụ phù hợp với từng học phần, đi kèm hướng dẫn và phản hồi cụ thể, sẽ giúp người học từng bước hình thành phương pháp làm việc có căn cứ, đúng quy trình và đáp ứng yêu cầu chuyên môn.
Tại Trường Đại học Lương Thế Vinh, định hướng đào tạo theo tinh thần “Thực học – Thực hành – Thực nghiệp” chú trọng gắn kiến thức chuyên môn với quá trình rèn luyện của sinh viên. Ở các nhóm ngành sức khỏe, kỹ thuật – công nghệ, kinh tế – quản lý và ngôn ngữ, việc kết hợp học tập với thực hành giúp người học từng bước vận dụng kiến thức vào nhiệm vụ phù hợp với ngành đào tạo, củng cố chuyên môn và hoàn thiện cách làm việc. Thí sinh có thể đến trực tiếp Trường Đại học Lương Thế Vinh tại số 9 đường Cầu Đông, phường Nam Định, tỉnh Ninh Bình để tìm hiểu về chương trình đào tạo và các ngành học hoặc cũng có thể gọi Hotline 1800 1092 để được tư vấn miễn phí.
