Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo sửa đổi quy định tuyển sinh đại học, trong đó đề xuất giới hạn phương thức xét tuyển và điều chỉnh điểm cộng. Những thay đổi này có thể tác động đến thí sinh từ năm 2027.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo sửa đổi quy định tuyển sinh đại học, trong đó đề xuất giới hạn phương thức xét tuyển và điều chỉnh điểm cộng. Những thay đổi này có thể tác động đến thí sinh từ năm 2027.
Một trong những nội dung đáng chú ý của dự thảo sửa đổi quy chế tuyển sinh là định hướng tinh gọn số lượng phương thức xét tuyển tại từng ngành hoặc chương trình đào tạo. Theo đề xuất, mỗi ngành có thể chỉ được sử dụng tối đa 3 phương thức tuyển sinh, qua đó hạn chế việc áp dụng quá nhiều cách xét tuyển khiến thí sinh khó nhận diện và so sánh cơ hội trúng tuyển. Trong quá trình chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, thí sinh vì vậy cần quan tâm đồng thời đến yêu cầu đầu vào và phương thức xét tuyển mà các trường dự kiến áp dụng.
Theo định hướng này, các cơ sở đào tạo sẽ phải công khai rõ phương thức, tiêu chí, điều kiện và cách thức xét tuyển để thí sinh có đủ thông tin trước khi đăng ký nguyện vọng. Việc giảm số lượng phương thức có thể giúp hệ thống tuyển sinh dễ theo dõi hơn, đồng thời tạo điều kiện để học sinh xây dựng kế hoạch học tập và lựa chọn ngành học phù hợp thay vì phải phân tán sự chuẩn bị cho quá nhiều tiêu chí khác nhau.
Dưới góc nhìn của các chuyên gia tuyển sinh, việc tinh gọn phương thức xét tuyển có thể khiến thí sinh phải chủ động tìm hiểu thông tin sớm hơn thay vì chờ đến sát thời điểm đăng ký mới xác định chiến lược. Tuy nhiên, các nội dung này hiện vẫn đang trong quá trình lấy ý kiến và chưa phải quy định chính thức, vì vậy học sinh cần tiếp tục theo dõi thông báo từ cơ quan quản lý và các trường đại học để tránh chuẩn bị dựa trên những phương án chưa được ban hành.
Một điểm khác trong dự thảo đang nhận được sự quan tâm là đề xuất không cộng điểm đối với chứng chỉ ngoại ngữ và thành tích học sinh giỏi khi xét tuyển đại học. Nếu được áp dụng, thay đổi này có thể làm điều chỉnh cách tính điểm của một số phương thức xét tuyển, đồng thời khiến thí sinh cần cân nhắc lại cách phân bổ thời gian học tập và chuẩn bị hồ sơ trong những năm cuối THPT. Đây cũng là vấn đề cần được đặt trong bối cảnh Tuyển sinh Đại học năm 2026, khi thí sinh vẫn đang làm quen với những yêu cầu và cách thức xét tuyển ngày càng đa dạng.
Việc không cộng điểm không đồng nghĩa chứng chỉ ngoại ngữ hoặc thành tích học sinh giỏi mất đi giá trị trong hồ sơ của thí sinh. Những năng lực và thành tích này vẫn có thể được các trường xem xét theo tiêu chí riêng nếu phương thức tuyển sinh được xây dựng phù hợp, nhưng cách quy đổi trực tiếp thành điểm cộng có thể thay đổi so với những quy định từng được áp dụng trước đây.
Trước những khả năng điều chỉnh này, học sinh không nên xây dựng toàn bộ kế hoạch xét tuyển chỉ dựa vào một tiêu chí cộng điểm cụ thể. Thay vào đó, việc củng cố kiến thức nền tảng, nâng cao kết quả học tập, chuẩn bị tốt cho các kỳ thi và tìm hiểu kỹ yêu cầu của từng ngành sẽ giúp thí sinh có nhiều phương án chủ động hơn khi quy chế tuyển sinh chính thức được công bố.
Trong thời gian chờ quy định chính thức, học sinh nên hình thành thói quen cập nhật thông tin tuyển sinh từ các nguồn chính thống và chủ động theo dõi kế hoạch của những trường đại học mình quan tâm. Với những đơn vị như Trường Đại học Lương Thế Vinh, việc tìm hiểu sớm thông tin về ngành đào tạo, yêu cầu đầu vào và phương thức xét tuyển sẽ giúp học sinh có thêm cơ sở để xác định mục tiêu phù hợp với năng lực của bản thân.
Bên cạnh việc theo dõi phương thức xét tuyển, thí sinh cũng cần quan tâm đến tổ hợp môn, điều kiện đầu vào, cách tính điểm và các mốc thời gian đăng ký nguyện vọng. Việc lập danh sách ngành học theo mức độ phù hợp, đánh giá năng lực hiện tại và xác định những nội dung cần cải thiện sẽ giúp học sinh chủ động hơn trong quá trình chuẩn bị, thay vì chỉ tập trung xử lý thông tin khi kỳ tuyển sinh đã đến gần.
Trong bối cảnh quy chế tuyển sinh có thể tiếp tục được điều chỉnh, sự chủ động về thông tin sẽ trở thành một yếu tố quan trọng giúp thí sinh hạn chế rủi ro khi lựa chọn ngành và trường. Học sinh lớp 11 có thể bắt đầu tìm hiểu định hướng từ sớm, trong khi học sinh lớp 12 cần bám sát các quy định chính thức để điều chỉnh kế hoạch học tập, thi cử và đăng ký nguyện vọng một cách phù hợp.
