Yêu cầu của thị trường lao động ngày càng chú trọng năng lực thực hành và khả năng ứng dụng công nghệ. Vì vậy, sinh viên cần chủ động rèn kỹ năng nghề ngay từ giảng đường để từng bước đáp ứng tốt hơn yêu cầu thực tế của công việc.
Yêu cầu của thị trường lao động ngày càng chú trọng năng lực thực hành và khả năng ứng dụng công nghệ. Vì vậy, sinh viên cần chủ động rèn kỹ năng nghề ngay từ giảng đường để từng bước đáp ứng tốt hơn yêu cầu thực tế của công việc.
Yêu cầu của thị trường lao động không chỉ dừng ở bằng cấp hay kiến thức chuyên môn mà ngày càng chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào công việc. Người lao động cần biết sử dụng công cụ, thiết bị, công nghệ, thực hiện đúng quy trình và xử lý những tình huống phát sinh trong thực tế. Với những ngành có tính ứng dụng cao như Công nghệ kỹ thuật Điện – Điện tử, yêu cầu này càng được thể hiện rõ. Đây là những năng lực cần được hình thành và rèn luyện từ quá trình đào tạo.
Thực tế này được thể hiện qua sự quan tâm ngày càng lớn đối với kỹ năng nghề. Chiều 15/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức lễ xuất quân Đoàn Việt Nam tham dự Kỳ thi Kỹ năng nghề thế giới lần thứ 48 năm 2026 tại Thượng Hải, Trung Quốc. Đoàn Việt Nam gồm 12 thí sinh, tranh tài ở 11 nghề; kỳ thi quy tụ hơn 1.400 thí sinh đến từ hơn 70 quốc gia và vùng lãnh thổ, tranh tài ở 64 nghề. Các nghề thi đòi hỏi thí sinh không chỉ nắm kiến thức mà còn phải thực hành chính xác, tuân thủ quy trình, bảo đảm an toàn và làm chủ công nghệ. Những yêu cầu này cũng phản ánh một phần năng lực mà người học cần chuẩn bị trước khi bước vào môi trường làm việc thực tế.
Với sinh viên, quá trình rèn kỹ năng nghề có thể bắt đầu ngay từ giảng đường thông qua giờ thực hành, bài tập chuyên môn, sử dụng thiết bị và xử lý các tình huống gắn với ngành học. Khi thường xuyên được thực hành, người học có điều kiện kiểm chứng kiến thức, nhận ra những điểm còn thiếu và chủ động bổ sung năng lực cần thiết cho công việc sau này.
Kiến thức chuyên môn là nền tảng quan trọng trong quá trình học tập, nhưng chỉ thực sự phát huy giá trị khi sinh viên có khả năng vận dụng vào những tình huống cụ thể. Thông qua thực hành, người học không chỉ ghi nhớ kiến thức mà còn từng bước biết cách sử dụng kiến thức để thực hiện một nhiệm vụ, xử lý một vấn đề và tạo ra kết quả cụ thể. Đây chính là quá trình chuyển kiến thức từ “biết” sang “làm được”. Với ngành Bác sĩ Y học cổ truyền, sinh viên cần kết hợp kiến thức y học cơ sở với quan sát, thực hành và phân tích từng trường hợp cụ thể. Với ngành Kỹ thuật phục hồi chức năng, người học cần vận dụng kiến thức chuyên môn để đánh giá tình trạng, lựa chọn phương pháp và theo dõi kết quả phục hồi của người bệnh. T
rong lĩnh vực Công nghệ kỹ thuật Điện – Điện tử, người học cần biết đọc tài liệu kỹ thuật, thao tác với thiết bị và xử lý các tình huống phát sinh. Sự kết hợp giữa học kiến thức, thực hành và trải nghiệm thực tế giúp sinh viên từng bước chuyển hóa những điều đã học thành kỹ năng và năng lực nghề nghiệp, tạo nền tảng để tự tin hơn khi bước vào môi trường làm việc sau khi tốt nghiệp.
Khoảng cách giữa đào tạo và nhu cầu sử dụng lao động vẫn được xác định là một trong những vấn đề cần tiếp tục giải quyết. Việc tăng cường kết nối giữa nhà trường và doanh nghiệp có thể giúp cơ sở đào tạo cập nhật công nghệ, đổi mới chương trình và nâng cao cơ hội việc làm cho người học. Điều đó cũng đặt ra yêu cầu để sinh viên chủ động hơn trong quá trình học. Thay vì chờ đến kỳ thực tập hoặc sau khi tốt nghiệp mới bắt đầu làm quen với công việc, người học có thể tích lũy kỹ năng từng bước thông qua giờ thực hành, bài tập chuyên môn, dự án học tập và hoạt động trải nghiệm.
Tại Trường Đại học Lương Thế Vinh, định hướng “Thực học – Thực hành – Thực nghiệp” gắn kiến thức chuyên ngành với hoạt động thực tiễn. Hệ thống phòng học, phòng máy, khu thực hành, thư viện, trung tâm tiền lâm sàng và các phòng thực hành chuyên môn và tâm huyết của giảng viên sẽ tạo điều kiện để sinh viên từng bước rèn luyện năng lực nghề nghiệp. Đối với sinh viên, kỹ năng nghề không phải năng lực chỉ cần có khi chuẩn bị tốt nghiệp. Việc rèn luyện từ sớm giúp người học hiểu sâu hơn chuyên ngành, tự tin vận dụng kiến thức và chủ động thích ứng với yêu cầu thực tế. Khi kiến thức được chuyển hóa thành năng lực thực hành, quá trình học đại học cũng trở nên thiết thực hơn đối với con đường nghề nghiệp sau này.
