Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu đại học, học viện và trường cao đẳng sư phạm đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nghiên cứu khoa học và tăng trách nhiệm giải trình năm học 2026-2027.
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu đại học, học viện và trường cao đẳng sư phạm đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nghiên cứu khoa học và tăng trách nhiệm giải trình năm học 2026-2027.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành văn bản số 7314/BGDĐT-GDĐH về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm. Trong đó, các cơ sở đào tạo được yêu cầu triển khai đồng bộ những giải pháp đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo và chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước. Những định hướng này cũng đặt ra yêu cầu tăng cường sự liên kết giữa giáo dục đại học với giáo dục phổ thông, đặc biệt trong công tác chuẩn bị nguồn tuyển sinh sau kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là hoàn thiện chiến lược phát triển giai đoạn mới, phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của từng vùng, địa phương. Các trường cần rà soát, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt hoặc điều chỉnh chiến lược trước ngày 31/12/2026; đồng thời xây dựng hệ thống quản trị hiện đại dựa trên công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, tinh gọn bộ máy, tăng cường phân cấp, phân quyền và gắn quyền tự chủ với trách nhiệm giải trình.
Cùng với đổi mới quản trị, Bộ yêu cầu các trường chú trọng phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài và nâng cao năng lực chuyên môn, nhất là trong các ngành STEM và lĩnh vực trọng điểm. Các cơ sở đào tạo cần rà soát điều kiện bảo đảm chất lượng, tạo cơ hội cho giảng viên nâng cao trình độ, ưu tiên đào tạo tiến sĩ và xây dựng cơ chế đãi ngộ phù hợp. Đối với các trường sư phạm, nhiệm vụ này còn gắn với đào tạo giáo viên chất lượng cao và bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Trong năm học 2026-2027, công tác tuyển sinh tiếp tục được xác định là nhiệm vụ cần thực hiện chặt chẽ, đúng quy định và bảo đảm công bằng. Các trường phải hoàn thành tuyển sinh năm 2026 theo kế hoạch, đồng thời chủ động rà soát phương án cho năm 2027, bảo đảm tính minh bạch, độ tin cậy giữa các phương thức xét tuyển và phù hợp với năng lực đào tạo thực tế. Việc xác định chỉ tiêu cần căn cứ vào đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, chất lượng đầu ra và nhu cầu nhân lực, qua đó nâng cao hiệu quả Tuyển sinh Đại học năm 2026 và chuẩn bị cho những điều chỉnh trong giai đoạn tiếp theo.
Đổi mới chương trình và phương thức đào tạo là yêu cầu xuyên suốt nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao của thị trường lao động. Các trường cần cập nhật chuẩn đầu ra, tích hợp kiến thức và kỹ năng số, năng lực đổi mới sáng tạo, khả năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo phù hợp với từng ngành học; đồng thời loại bỏ nội dung lạc hậu, tăng cường học tập qua nghiên cứu, dự án và trải nghiệm thực tiễn. Bộ cũng khuyến khích mở rộng hợp tác quốc tế, kết nối doanh nghiệp, phát triển chương trình liên ngành và tăng cường giảng dạy bằng tiếng nước ngoài, hướng tới nâng cao năng lực hội nhập của người học.
Đối với nghiên cứu khoa học và bảo đảm chất lượng, các cơ sở đào tạo cần tập trung vào những lĩnh vực có thế mạnh, tăng khả năng ứng dụng và tác động xã hội của sản phẩm nghiên cứu, đồng thời thực hiện nghiêm các quy định về liêm chính khoa học và sở hữu trí tuệ. Công tác quản lý chất lượng phải gắn với tự đánh giá, kiểm định, công khai thông tin và kế hoạch cải tiến cụ thể. Đặc biệt, các trường cần phân tích kết quả học tập, xếp loại tốt nghiệp và mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra để phát hiện, xử lý tình trạng lạm phát điểm số, không áp đặt tỷ lệ điểm hay hạ chuẩn đào tạo nhằm chạy theo thành tích.
Bên cạnh các nhiệm vụ chuyên môn, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở đào tạo tiếp tục triển khai hiệu quả những chương trình hành động của Chính phủ, chiến lược và đề án đã được phê duyệt. Trọng tâm là bảo đảm tiến độ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ các lĩnh vực công nghệ then chốt như trí tuệ nhân tạo, vi mạch bán dẫn, an ninh mạng, tự động hóa, công nghệ sinh học và năng lượng xanh. Việc phối hợp với bộ, ngành, địa phương và doanh nghiệp để xác định nhu cầu nhân lực theo vị trí việc làm, trình độ và số lượng sẽ góp phần nâng cao tính sát thực của hoạt động đào tạo.
Với các cơ sở giáo dục đại học như Trường Đại học Lương Thế Vinh, những định hướng chung này cho thấy yêu cầu ngày càng cao đối với việc gắn kết chương trình đào tạo với nhu cầu thực tế, nâng cao chất lượng đầu ra và tăng cường trách nhiệm của nhà trường đối với người học và xã hội. Việc cụ thể hóa nhiệm vụ năm học cần được thực hiện trên cơ sở điều kiện thực tế, năng lực đội ngũ và định hướng phát triển của từng cơ sở đào tạo, bảo đảm các mục tiêu được chuyển thành kế hoạch hành động rõ ràng, có tiến độ và tiêu chí đánh giá cụ thể.
Công tác truyền thông cũng được xác định là một trong tám nhiệm vụ quan trọng nhằm củng cố niềm tin xã hội đối với sự phát triển của giáo dục đại học. Các trường cần chủ động cung cấp thông tin về chính sách mới, kết quả đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo và đóng góp của giáo dục đại học đối với sự phát triển kinh tế - xã hội. Đồng thời, việc đổi mới phương thức truyền thông, tăng cường phối hợp giữa các cơ sở đào tạo và chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn sẽ giúp thông tin chính sách đến gần hơn với người học, phụ huynh và cộng đồng.
Năm học 2026-2027 được triển khai theo chủ đề “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”. Đây là định hướng xuyên suốt để các cơ sở giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và đánh giá hiệu quả hoạt động. Việc hoàn thành đồng bộ tám nhiệm vụ không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học mà còn tạo nền tảng để hệ thống giáo dục đại học phát triển theo hướng hiện đại, hiệu quả và đáp ứng tốt hơn yêu cầu về nguồn nhân lực trong giai đoạn mới.
