Những điều chỉnh trong tuyển sinh đại học từ năm 2027 đặt ra yêu cầu cao hơn về chất lượng đầu vào. Học sinh cần củng cố kiến thức, rèn luyện tư duy và phát triển năng lực, chọn ngành phù hợp, đáp ứng yêu cầu học tập và nghề nghiệp.
Những điều chỉnh trong tuyển sinh đại học từ năm 2027 đặt ra yêu cầu cao hơn về chất lượng đầu vào. Học sinh cần củng cố kiến thức, rèn luyện tư duy và phát triển năng lực, chọn ngành phù hợp, đáp ứng yêu cầu học tập và nghề nghiệp.
Từ mùa tuyển sinh năm 2027, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất điều chỉnh quy chế tuyển sinh theo hướng tinh gọn phương thức xét tuyển, tăng tính minh bạch và bảo đảm công bằng. Theo dự thảo, mỗi cơ sở đào tạo được sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh; mỗi ngành hoặc chương trình đào tạo sử dụng 3 phương thức từ năm 2027 và 1 phương thức từ năm 2028, không tính xét tuyển thẳng và xét tuyển đối tượng cử tuyển.
Làm rõ định hướng này, GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD&ĐT), cho biết việc hướng tới một phương thức tuyển sinh không có nghĩa Bộ quy định một phương thức chung bắt buộc cho tất cả các trường. Các cơ sở đào tạo vẫn được lựa chọn phương thức phù hợp với yêu cầu đầu vào của từng ngành. Điều quan trọng là phương thức được lựa chọn phải đánh giá đúng năng lực cần thiết của người học và tạo cơ hội cạnh tranh công bằng giữa các thí sinh.
Những đề xuất trên cho thấy tuyển sinh đại học ngày càng chú trọng việc chuẩn hóa tiêu chí đánh giá và chất lượng đầu vào. Vì vậy, học sinh không nên chỉ tập trung vào điểm số mà cần củng cố kiến thức nền tảng, phát triển tư duy và tìm hiểu yêu cầu của ngành học dự định lựa chọn. Đây là sự chuẩn bị lâu dài cho bậc đại học, không phải danh mục năng lực mới áp dụng chung cho mọi thí sinh.
Trước hết, năng lực tự học giúp học sinh thích ứng với yêu cầu học tập ngày càng cao. Các em cần biết tìm kiếm tài liệu, bổ sung kiến thức còn thiếu, hệ thống hóa nội dung đã học và tự đánh giá kết quả. Đây cũng là nền tảng để sinh viên thích nghi với môi trường đại học, nơi người học phải chủ động tiếp nhận và mở rộng tri thức.
Bên cạnh đó, tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề cần được chú trọng. Học sinh nên hình thành thói quen phân tích thông tin, xem xét vấn đề từ nhiều góc độ, phân biệt thông tin có căn cứ với nhận định chủ quan, từ đó đưa ra lập luận và cách giải quyết phù hợp. Những năng lực này giúp các em vận dụng kiến thức vào học tập và cuộc sống.
Đặc biệt, mỗi ngành học ở đại học có những yêu cầu năng lực riêng. Các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe như Bác sĩ Y học cổ truyền, Kỹ thuật phục hồi chức năng đòi hỏi sự cẩn trọng, tinh thần trách nhiệm và khả năng vận dụng kiến thức khoa học. Nhóm ngành kỹ thuật – công nghệ như Công nghệ thông tin, Kỹ thuật xây dựng cần tư duy logic, khả năng phân tích và giải quyết vấn đề; trong khi các ngành kinh tế, ngôn ngữ chú trọng giao tiếp, xử lý thông tin và khả năng thích ứng. Nhận diện yêu cầu của từng lĩnh vực giúp học sinh định hướng rèn luyện phù hợp, tránh chuẩn bị dàn trải hoặc chọn ngành chỉ theo xu hướng.
Để đáp ứng yêu cầu tuyển sinh và học tập ở bậc đại học, học sinh cần rèn luyện năng lực ngay từ phổ thông. Các em nên kết hợp học kiến thức trên lớp với đọc sách, nghiên cứu, làm việc nhóm, trải nghiệm thực tế và tham gia hoạt động phát triển kỹ năng. Mỗi học sinh cũng cần đánh giá điểm mạnh, hạn chế của bản thân để xây dựng kế hoạch cải thiện phù hợp.
Trước yêu cầu đổi mới tuyển sinh đại học năm 2027, Trường THPT Sài Gòn chú trọng củng cố kiến thức và phát triển năng lực cho học sinh thông qua đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường trải nghiệm và thực hành. Nhà trường tổ chức các lớp học tăng cường theo hai nhóm môn Toán – Vật lí – Hóa học và Toán – Ngữ văn – Tiếng Anh; đồng thời chú trọng giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống, Tin học MOS, Tiếng Anh, hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ. Những hoạt động này góp phần phát triển khả năng tự học, tư duy sáng tạo, năng lực số, ngoại ngữ và kỹ năng làm việc nhóm. Việc đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng chú trọng khả năng vận dụng kiến thức cũng giúp học sinh chủ động giải quyết vấn đề, củng cố nền tảng học tập và chuẩn bị hành trang bước vào đại học.
