Khi sử dụng hệ thống LMS, sinh viên nên làm gì để học tập có hiệu quả?

Chủ động xây dựng lịch học và theo dõi tiến độ trên LMS

Khi học tập trên hệ thống LMS, sinh viên cần xây dựng kế hoạch phù hợp để tránh bỏ sót thông báo, quên hạn nộp bài hoặc dồn nhiều nhiệm vụ vào cùng một thời điểm. Người học nên kiểm tra hệ thống thường xuyên, cập nhật nội dung bài học và thời hạn hoàn thành nhiệm vụ. Việc chia nhỏ khối lượng công việc, ưu tiên những bài cần hoàn thành sớm sẽ giúp sinh viên chủ động hơn trong học tập.

Bên cạnh đó, sinh viên nên định kỳ rà soát những nội dung đã học, bài tập đã hoàn thành và kiến thức còn chưa rõ để kịp thời bổ sung. Duy trì thói quen này giúp LMS trở thành công cụ hỗ trợ quản lý tiến độ, thay vì chỉ là nơi tiếp nhận học liệu và nhiệm vụ.

Tại Trường Đại học Lương Thế Vinh, với định hướng đào tạo “Thực học – Thực hành – Thực nghiệp”, nhà trường chú trọng tạo điều kiện về trang thiết bị, hệ thống công nghệ và học liệu phục vụ quá trình học tập của sinh viên. Cùng với đó, đội ngũ giảng viên hướng dẫn người học khai thác tài liệu, giải đáp những nội dung chưa rõ, theo dõi tiến độ và hỗ trợ tháo gỡ khó khăn trong quá trình học tập. Sự phối hợp giữa điều kiện học tập của nhà trường và sự đồng hành của giảng viên giúp sinh viên củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng tự học và nâng cao hiệu quả sử dụng LMS.

Kết hợp học liệu trực tuyến với việc tự ôn tập

Học liệu trên LMS có thể gồm bài giảng, tài liệu đọc, video, câu hỏi ôn tập và nhiệm vụ thực hành. Tuy nhiên, xem hết tài liệu chưa đồng nghĩa với việc sinh viên đã nắm vững kiến thức. Người học cần chủ động xác định nội dung trọng tâm, ghi lại những điểm cần nhớ và kiểm tra mức độ hiểu bài sau mỗi buổi học.

Sinh viên có thể tóm tắt kiến thức bằng cách diễn đạt của mình, lập sơ đồ liên kết nội dung hoặc làm các câu hỏi tự luyện trên hệ thống. Khi kết quả chưa đạt yêu cầu, người học nên tìm nguyên nhân sai sót để bổ sung kiến thức còn thiếu. Chẳng hạn, sinh viên ngành Công nghệ thông tin có thể sử dụng học liệu để ôn tập kiến thức lập trình, thực hành viết và kiểm tra mã nguồn. Kết hợp học liệu trực tuyến với ôn tập thường xuyên và thực hành phù hợp sẽ giúp kiến thức được ghi nhớ, vận dụng tốt hơn.

Tăng cường tương tác để tháo gỡ vướng mắc trong học tập

Một khó khăn khi học qua LMS là sinh viên có thể ngại đặt câu hỏi khi gặp nội dung chưa rõ. Nếu vướng mắc kéo dài, người học dễ mất nhịp với học phần và khó tiếp cận bài học tiếp theo. Do đó, chủ động tương tác với giảng viên và bạn học là việc cần thiết để duy trì tiến độ học tập.

Khi cần trao đổi, sinh viên nên nêu rõ nội dung chưa hiểu và câu hỏi cụ thể cần giải đáp. Nếu hệ thống có diễn đàn thảo luận, người học có thể tham khảo câu hỏi đã được giải đáp, chia sẻ cách hiểu và học hỏi từ ý kiến của các bạn. Trong quá trình trao đổi, sinh viên cần sử dụng ngôn ngữ lịch sự, tôn trọng quan điểm khác biệt và kiểm tra thông tin trước khi áp dụng.

Bên cạnh đó, sinh viên nên tiếp thu phản hồi của giảng viên sau khi nộp bài hoặc tham gia thảo luận. Những nhận xét về nội dung, cách trình bày và phương pháp giải quyết vấn đề giúp người học nhận ra hạn chế để điều chỉnh. Chẳng hạn, sinh viên ngành Công nghệ kỹ thuật Điện, Điện tử có thể củng cố kiến thức về mạch điện, linh kiện và nguyên lý vận hành thiết bị thông qua bài tập, mô phỏng trên hệ thống. Khi gặp sự cố kỹ thuật hoặc không truy cập được học liệu, sinh viên cần kiểm tra thiết bị, đường truyền và thông báo kịp thời cho bộ phận hỗ trợ hoặc giảng viên phụ trách.

Trong định hướng chuyển đổi số giáo dục, Bộ GD&ĐT tại Công văn số 4324/BGDĐT-CNTT ngày 14/8/2024 đã yêu cầu duy trì, khai thác hiệu quả phần mềm quản lý học tập (LMS) trong hoạt động dạy học trực tuyến. Định hướng này cho thấy việc sử dụng LMS không chỉ dừng ở tiếp nhận tài liệu mà còn cần gắn với quá trình tổ chức, theo dõi và đánh giá hoạt động học tập.