Giờ học trên lớp cung cấp nền tảng kiến thức, nhưng sinh viên cần chủ động tìm hiểu thêm để mở rộng hiểu biết, tăng khả năng vận dụng và chuẩn bị tốt hơn cho quá trình học tập, nghề nghiệp cũng như thích ứng với yêu cầu thực tế sau này.
Giờ học trên lớp cung cấp nền tảng kiến thức, nhưng sinh viên cần chủ động tìm hiểu thêm để mở rộng hiểu biết, tăng khả năng vận dụng và chuẩn bị tốt hơn cho quá trình học tập, nghề nghiệp cũng như thích ứng với yêu cầu thực tế sau này.
Chương trình đào tạo giúp sinh viên hình thành hệ thống kiến thức nền tảng theo từng ngành học. Tuy nhiên, thời lượng trên lớp có giới hạn nên người học khó có thể tiếp cận đầy đủ mọi khía cạnh của một vấn đề. Chủ động đọc thêm tài liệu giúp sinh viên hiểu sâu hơn nội dung đã học, đồng thời có thêm góc nhìn khi tiếp cận những kiến thức mới.
Sinh viên có thể bắt đầu từ giáo trình, sách tham khảo, tài liệu chuyên ngành, các bài viết khoa học hoặc nguồn học liệu số phù hợp. Quan trọng là lựa chọn tài liệu có nguồn gốc rõ ràng, nội dung phù hợp với trình độ và mục tiêu học tập. Thay vì tìm hiểu quá nhiều nội dung cùng lúc, người học nên ưu tiên những chủ đề liên quan trực tiếp đến môn học hoặc ngành đào tạo để việc tự học có định hướng.
Tùy đặc thù ngành học, nội dung tìm hiểu thêm cũng cần được lựa chọn phù hợp. Sinh viên công nghệ thông tin có thể tìm hiểu thêm về công cụ, ngôn ngữ lập trình và xu hướng công nghệ; sinh viên các ngành kinh tế như kế toán, tài chính – ngân hàng nên theo dõi thông tin thị trường, chính sách và các tình huống thực tế; sinh viên kỹ thuật cần quan tâm đến quy trình, tiêu chuẩn và ứng dụng công nghệ trong sản xuất. Với sinh viên các ngành ngôn ngữ như Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ tiếng Trung Quốc, việc đọc, nghe và tìm hiểu văn hóa giúp tăng khả năng sử dụng ngôn ngữ trong những tình huống thực tế. Đối với các ngành sức khỏe như ngành Bác sĩ Y học cổ truyền, Kỹ thuật phục hồi chức năng, sinh viên cần chủ động đọc thêm tài liệu chuyên môn, tìm hiểu tình huống thực hành và chú ý cách kiến thức được vận dụng trong chăm sóc, hỗ trợ người bệnh.
Đọc thêm tài liệu không có nghĩa là tiếp nhận thật nhiều thông tin, mà quan trọng là sinh viên biết chọn lọc và xử lý những nội dung phù hợp với mục tiêu học tập. Sau khi tìm hiểu một vấn đề, người học có thể ghi lại những ý chính, đặt câu hỏi về nội dung chưa rõ, so sánh với kiến thức đã học trên lớp hoặc tìm thêm những nguồn thông tin đáng tin cậy để kiểm chứng. Quá trình này giúp sinh viên hiểu bản chất vấn đề thay vì chỉ ghi nhớ thông tin.
Trao đổi với giảng viên và bạn học cũng giúp người học nhìn nhận một vấn đề từ nhiều góc độ. Khi trình bày cách hiểu của mình và tiếp nhận những ý kiến khác, sinh viên có thể nhận ra điểm còn thiếu, điều chỉnh cách suy nghĩ và rèn khả năng diễn đạt. Với những nội dung liên quan đến chuyên môn, chẳng hạn khi tìm hiểu Ngôn ngữ tiếng Trung Quốc, người học có thể tiếp tục vận dụng kiến thức vào bài tập, tình huống thực tế hoặc những vấn đề gần gũi trong đời sống. Khi biết liên hệ, phân tích và vận dụng, kiến thức tìm hiểu thêm sẽ không còn là thông tin bên ngoài mà từng bước trở thành hiểu biết và năng lực của chính người học.
Mở rộng kiến thức không nhất thiết đòi hỏi sinh viên phải dành quá nhiều thời gian mỗi ngày. Điều quan trọng là hình thành thói quen học tập đều đặn và phù hợp với điều kiện cá nhân. Thay vì chờ đến khi có nhiều thời gian, sinh viên có thể duy trì một khoảng thời gian phù hợp mỗi ngày để đọc sách, tìm hiểu tài liệu, theo dõi thông tin liên quan đến ngành học hoặc tham gia các hoạt động học thuật.
Việc tự học cũng cần gắn với mục tiêu cụ thể. Sinh viên có thể bắt đầu từ một câu hỏi chưa được giải đáp trong giờ học, một kiến thức muốn tìm hiểu sâu hơn hoặc một vấn đề thực tế liên quan đến chuyên ngành. Khi duy trì được thói quen này, thời gian ngoài lớp học sẽ trở thành cơ hội để người học củng cố kiến thức, phát triển khả năng tự học và chủ động hơn trong quá trình đào tạo.
Với định hướng “Thực học – Thực hành – Thực nghiệp”, Trường Đại học Lương Thế Vinh chú trọng tạo môi trường để sinh viên học tập gắn với kiến thức chuyên môn và thực tiễn. Bên cạnh thời gian học trên lớp, sinh viên có thể chủ động khai thác giáo trình, tài liệu tham khảo, học liệu số, trao đổi với giảng viên và tham gia các hoạt động học tập phù hợp với ngành đào tạo. Việc chủ động học hỏi ngoài lớp không chỉ giúp sinh viên hiểu sâu hơn những nội dung đã học mà còn hình thành thói quen tự học, khả năng tìm kiếm thông tin và tinh thần chủ động phát triển bản thân. Đây cũng là nền tảng để người học từng bước thích ứng với yêu cầu học tập và công việc trong tương lai.
